• Рубрики

    Аистёнок

    Методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения образовательного процесса

    Методические и иные документы, разработанные ОО для обеспечения образовательного процесса

    Программа воспитания МАДОУ ЦРР — детский сад № 152 «Аистенок»

      Рабочая программа воспитания (далее – РПВ) Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка — детский сад №152 «Аистенок» (далее – МАДОУ) определяет содержание и организацию воспитательной работы и является обязательной частью Основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования МАДОУ.
      РПВ разработана на основе требований Федерального закона № 304-ФЗ от 31.07.2020 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся.
      Под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
      Общая цель воспитания в МАДОУ – личностное развитие ребенка дошкольного возраста и создание условий для его позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества, через:
    1) формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
    2) овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных обществом нормах и правилах поведения;
    3) приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
      В соответствии с анализом воспитательного потенциала социокультурной среды МАДОУ, в части формируемой участниками образовательных отношений определена основа социокультурного контента, как важнейшая задача дошкольного воспитания – это формирование основ социально нравственной личности. Среди множества образовательных практик, мы остановились на одной из эффективных форм социализации детей – волонтерском движении, позволяющей ребенку не только получать знания о социальной позиции, поведении в тех или иных обстоятельствах, нормах и правилах поведения, но и накапливать чувственный и практический опыт.
      Волонтерское движение хоть и является сравнительно недавней формой вовлечения детей в социокультурные практики, но уже зарекомендовало свою эффективность и жизнеспособность.
      Наряду с волонтерским движением, значимыми традициями воспитания стали следующие социальные проекты:
    — «Этих дней не смолкнет слава!». Проект направлен на формирование у детей знаний о Великой Отечественной войне, об историческом наследии нашей страны, чувства гордости за подвиг нашего народа.
    — «Наша планета – наш общий дом». Данный проект направлен на работу с детьми в области экологического воспитания.
    — «Делу время – потехе час». Проект направлен на формирование ценностного отношения к труду.
    — «Миллион друзей. Мы хотим, чтобы дети смеялись!». Проект направлен на формирование у детей отношения к детям-инвалидам, нуждающимся в человеческой помощи.
      Эффективный результат показала воспитательная работа, построенная на событийном принципе реализации программы, ориентированный на все направления развития ребенка и посвященный различным сторонам человеческого бытия:
    — явлениям нравственной жизни ребенка (неделя дружбы, неделя доброты и заботы, неделя приветствий, неделя Хлеба);
    — окружающей природе (неделя животных и птиц, неделя земли и водных ресурсов);
    — трудовому воспитанию и ценностному отношению к труду других людей и его результатам (День дошкольного работника, Международный день врача, неделя космонавтики, неделя труда);
    — миру искусства и литературы (неделя музыки, неделя театра, неделя родного языка и детской книги);
    — традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (День матери, Новый год, неделя семьи);
    — событиям, формирующим чувство патриотизма и гражданской принадлежности ребёнка (День народного единства, Неделя Родины, День защитников Отечества, День Победы).
      Традиционной основой воспитательной работы стали и общие для всего детского сада событийные мероприятия, в которых участвуют обучающиеся разных возрастов.
      Реализация социокультурного контекста опирается на построение социального партнерства МАДОУ. Также, повышается роль родительской общественности как субъекта образовательных отношений в РВП.
      Таким образом, РВП реализуется через формирование социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательного процесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить наиболее ценные для нее воспитательно значимые виды совместной деятельности.

  • © 2012 Детский сад №152 «Аистенок» г. Екатеринбург, ул. Черепанова, 28а